田珂（吉林大學萊姆頓學院創辦人、執行院長）：

　　習近平總書記指出，要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。如何評價高水平？從不同維度看，研究型大學有研究型大學的高水平，應用型大學有應用型大學的高水平。吉林大學萊姆頓學院堅持高端應用型定位，就是堅持舉辦應用型的高水平中外合作大學。第一，“雙一流”不是研究型大學的專利，高水平應用型大學必在一流大學行列，也必須有一流學科。第二，辦大學必須堅持社會主義辦學方向，面向經濟建設主戰場，面向社會需求。研究型大學同樣注重應用型研究，培養高水平應用型人才。第三，從大學培養人的根本任務看，培養高水平人才的大學才是高水平大學。吉大萊姆頓的20年實踐，高端應用型定位始終定標于高水平，對標于“雙一流”。

　　中外合作辦學30年，從最初摸索到鼓勵創新，再到規范管理、提質增效，每走一步都是實踐在先，理論在后，然后才規范為制度和法規條例。至今，我們仍在如何“進一步做好教育對外開放工作”上下功夫。因此，現在和今后的辦學不能廢止創新，不能因為十多年前有了條例，就都必須回頭看。發展是硬道理。抑制了創新，褪去了創新精神，就是停止了發展。尤其是體制機制的創新必須與時俱進，不能削足適履。吉林大學萊姆頓學院過去、現在和將來都愿意作一個中外合作辦學發展路上的探索者。

　　現在的中外合作辦學，因辦學主體和投資渠道不同，入學條件和收費標準有差別。社會力量投入的，可以用市場化辦法確定入學條件。政府（納稅人）投入的，就要公平面向全體納稅人，不能搞雙重標準；教職工的待遇也要公平面向全社會。否則就有以中外合作辦學之名慷社會主義之慨的嫌疑。公平是健康發展的前提。一個具有創新活力、面向社會、堅守公平的辦學模式，才能形成一個可持續發展的辦學實體。吉林大學萊姆頓學院在未來要進一步做好辦學模式和體制機制的探索工作，努力向高水平辦學的目標邁進。