橫跨亞歐大陸，我來(lái)到距祖國(guó)6000多公里外的陌生國(guó)度，追隨國(guó)際中文教師前輩們的腳步，用心書(shū)寫(xiě)屬于自己的篇章，為國(guó)際中文教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　　欣喜。這種心情從我確定通過(guò)志愿者篩選時(shí)一直持續(xù)到出發(fā)前一刻。有國(guó)際中文教育專業(yè)背景的人，不免對(duì)海外教學(xué)工作充滿憧憬，得知學(xué)校有相關(guān)項(xiàng)目后，我便迫不及待地報(bào)名了，通過(guò)一系列準(zhǔn)備和考試，我很幸運(yùn)能夠成為一名國(guó)際中文教育志愿者。

　　興奮。從飛機(jī)起飛到踏上白俄羅斯的土地，我一直處于比較亢奮的狀態(tài)。這是我初次赴任，但奇妙的是，只要想著自己的身份和使命，臨行前的忐忑也就隨風(fēng)消散。

　　茫然到從容。到任后，我與同事一同前往距離孔院本部300多公里的教學(xué)點(diǎn)教學(xué)，雖在出發(fā)前已經(jīng)了解過(guò)教學(xué)點(diǎn)的情況，到達(dá)教學(xué)點(diǎn)后卻發(fā)現(xiàn)與自己認(rèn)知的有較大出入，一時(shí)間有些茫然。這里的教學(xué)條件還停留在一講臺(tái)、一黑板、一粉筆的階段，前期準(zhǔn)備的各種課件和資料用處不大。最主要的是各種教學(xué)用品短缺，教材嚴(yán)重不足，文化用品也少得可憐。但既來(lái)之則安之，我在詳細(xì)了解教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)條件、師資學(xué)生情況后，在現(xiàn)有條件下重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式、選擇適合課程的教材和教具，改變?cè)械慕虒W(xué)方法。盡管一開(kāi)始并不順利，但隨著教學(xué)任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，我變得更加成熟，面對(duì)各種教學(xué)情況時(shí)也更加從容了。

　　歡喜。做中文老師的過(guò)程中，歡喜之事有三。一喜課程推進(jìn)順利，中文教學(xué)和文化教學(xué)的計(jì)劃已基本完成。二喜自己與學(xué)生共同進(jìn)步與成長(zhǎng)，我的教學(xué)能力不斷提高、心境更加豁達(dá)，學(xué)生也掌握了更多中文知識(shí)，加深了對(duì)中國(guó)的了解。三喜學(xué)生對(duì)我的喜愛(ài)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓勵(lì)，讓我在向前邁進(jìn)時(shí)更加堅(jiān)定有力。暑假時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了夏令營(yíng)，上課時(shí)間相對(duì)彈性，下午的課程到4點(diǎn)結(jié)束，學(xué)校統(tǒng)一提供下午餐，所以一到開(kāi)飯時(shí)間基本意味著已經(jīng)下課。一天下午3點(diǎn)半，大家基本都去吃飯了，有個(gè)學(xué)生坐在位置上和我說(shuō)要繼續(xù)上課，當(dāng)我問(wèn)他為什么不去吃飯時(shí)，他說(shuō)現(xiàn)在還沒(méi)到下課時(shí)間，這個(gè)時(shí)間不能被吃飯占據(jù)。這是我來(lái)這兒以后聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)、最浪漫的話。學(xué)生如此，我還有什么理由不熱愛(ài)自己的工作呢？

學(xué)生展示剪紙作品

　　序章即將完結(jié)，但我的國(guó)際中文教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始，接下來(lái)的篇章，吾將以心為筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。（作者系白俄羅斯國(guó)立體育大學(xué)孔子學(xué)院志愿者）