3月6日，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。總書記的講話為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國指明前進(jìn)方向，凝聚奮進(jìn)力量。

　　加快構(gòu)建教育、科技和人才“三位一體”的人才工作協(xié)同體系，為現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支撐，是當(dāng)前需要深入思考和實(shí)踐的重要命題。

教育是基礎(chǔ)，夯實(shí)人才培養(yǎng)根基

　　教育是科技發(fā)展的源頭活水，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須深化教育體制改革，優(yōu)化教育資源配置，推動(dòng)教育公平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　在基礎(chǔ)教育方面，部分地區(qū)的基礎(chǔ)教育仍存在應(yīng)試化傾向，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，應(yīng)積極推進(jìn)科教融合，在中小學(xué)階段加強(qiáng)科學(xué)、數(shù)學(xué)、編程、人工智能等學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；高等教育要強(qiáng)化學(xué)科交叉融合，推動(dòng)跨學(xué)科合作，優(yōu)化課程體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，鼓勵(lì)高校與企業(yè)合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，使人才培養(yǎng)更加符合市場(chǎng)需求；職業(yè)教育方面，要深化職業(yè)教育改革，提升職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，讓職業(yè)教育真正成為通往成功的“另一條賽道”。

科技是關(guān)鍵，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力

　　科技創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力。建設(shè)科技強(qiáng)國，必須深化科技體制改革，打破制約創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率。

　　目前，部分科研機(jī)構(gòu)仍存在行政管理過多、科研人員事務(wù)性負(fù)擔(dān)過重的問題，影響了科研創(chuàng)新的活力。應(yīng)減少科研管理中的繁瑣審批流程，讓科研人員能夠?qū)⒏嗑ν度雱?chuàng)新研究中。同時(shí)，要加大對(duì)基礎(chǔ)研究的投入，鼓勵(lì)科研人員在“從0到1”的原創(chuàng)性研究上取得突破。科技創(chuàng)新不僅依賴高校和科研院所，企業(yè)也應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，加大研發(fā)投入，加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)。

　　此外，要深化國際科技合作，提升我國科技競(jìng)爭(zhēng)力。積極參與全球科技治理，推動(dòng)關(guān)鍵核心技術(shù)的聯(lián)合攻關(guān)。

人才是根本，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系

　　人才是現(xiàn)代化建設(shè)的第一資源，是推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心要素，而教育是培養(yǎng)人才的根本途徑。

　　當(dāng)前，全球科技競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才爭(zhēng)奪也愈發(fā)激烈。我國應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化引才政策，為海外高層次人才提供良好的科研環(huán)境和生活保障，吸引更多優(yōu)秀人才回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，也要完善本土人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)高校與科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，為青年人才提供更多成長機(jī)會(huì)。

　　在人才評(píng)價(jià)方面，破除“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的人才評(píng)價(jià)導(dǎo)向，建立更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。注重人才的創(chuàng)新能力和實(shí)際貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)科研人員面向國家重大需求開展研究。

　　還要營造良好的創(chuàng)新生態(tài)，增強(qiáng)人才的歸屬感和創(chuàng)新動(dòng)力。進(jìn)一步優(yōu)化人才激勵(lì)機(jī)制，提高科研人員的待遇和社會(huì)地位，讓他們能夠安心從事科研工作。

　　教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才體制機(jī)制一體改革，不僅是實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的必然要求，也是提升國家創(chuàng)新體系整體效能的關(guān)鍵舉措。一方面，要強(qiáng)化基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)的深度融合，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年科技工作者投身基礎(chǔ)科學(xué)研究。另一方面，要通過政策引導(dǎo)和制度創(chuàng)新，推動(dòng)教育、科技、人才資源向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求聚焦，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。未來，我們應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新活力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的動(dòng)力。（作者曾留學(xué)美國）