雖然身在海外，但我一直都很關注每年的全國兩會。一方面，每年的《政府工作報告》不僅回應著百姓期盼，也傳遞著改革動向；另一方面，關注全國兩會也是一個非常難得的、能夠體系化了解國內相關行業發展情況的機會。

　　今年全國兩會期間，習近平總書記參加全國政協十四屆三次會議和民盟、民進、教育界別委員聯組會時發表的重要講話，以及《政府工作報告》中關于教育、科技、人才的部署，讓在加拿大學習計算機科學專業的我深受啟發。結合海外學習經歷與觀察，記下我的啟發與思考。

學習踐悟：從社區實踐到全球治理

　　習近平總書記在參加江蘇代表團審議時強調，抓科技創新，要著眼建設現代化產業體系，堅持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉化為實實在在的生產力。

　　今年年初，DeepSeek的推出引發全球關注，我注意到DeepSeek-V3的訓練成本為557.6萬美元，遠低于國際同類產品，而且已經快速在各行業、各地政務系統中部署應用，我更加堅信，科技發展的溫度，最終要落在民生福祉的細節里。

　　我覺得全球的科技競爭不是零和博弈，而是“和合共生”的智慧碰撞。我的專業研究偏向于邊緣計算與智慧城市，我發現中加兩國在數據治理模式上存在差異，這啟發了我關于如何將國際經驗與國內需求結合、讓技術真正服務于人的思考，也為我未來的創新創業提供了重要思路。比如是否可以將國內“場景驅動型”數據治理框架與海外“分布式存儲”技術進行結合，既保障數據隱私又提升了數據治理效率。

熱點觀察：從“6G競賽”到“教育新基建”

　　今年兩會，“具身智能”和“6G”成為科技領域的熱詞。我的學習經歷中，有一門課程主題是計算機哲學，其中人工智能的倫理與法律問題是重點之一。課堂上，我們曾圍繞“是否應該賦予機器人法律人格”“如何防止算法偏見”等問題展開討論。我覺得這些討論是十分必要的，我們在外求學時可以積極參與辯論賽等相關活動，著眼自己的專業與不同文化背景的學生學者共同探討問題，這有助于開闊學生的思維，培養綜合思考和創新能力。

　　近年來，國內有許多教育類項目開始在農村等教育軟硬件不完善的地方試行，其中包括數字技術的廣泛應用，“云課堂”便是最好的例證。我相信，隨著國產人工智能軟硬件的發展，這些技術將會更好地為不同地區提供相應的教育支持。

　　我覺得，學聯應該開展更多跨專業的學術交流活動，比如涵蓋教育、科技等多個領域的學術討論活動，組織學生學者們分享專業知識，共同探討如何讓人工智能更好地賦能我國的教育改革發展的新思路，真正讓科技發展落于民生、讓教育改革普惠大眾。

人才引進：從“重政策”到“重生態”

　　海外學子回國發展通常會面臨科研領域匹配、子女教育銜接等一系列難題，加上國內部分單位對科研設備“重引進輕使用”的現象，可能導致回國學子難以及時、高效地投身到科研發展中。今年《政府工作報告》提出“完善海外引進人才支持保障機制”，為下一步的人才引進工作指明了改善方向。

　　近些年來，我多次參與國內各機構組織的“報國行”等針對海外人才歸國考察活動，通過這些活動，我意識到海外學聯可以通過積極建立留學人才庫、加強推廣國內各地人才政策等形式，幫助海外學子對接國內人才需求，助力海外人才實現“留學報國”理想。

　　兩會精神是海外學子了解國家發展的一扇窗。通過對今年全國兩會的學習，我深刻感受到科技發展的軌跡始終與民生需求、文化根脈、青年理想交織在一起。我期待看到所有海外學子以自身所學搭建起中外交流的橋梁，實現“留學報國”理想。（作者系加拿大中國學生聯合會秘書長，達爾豪斯大學計算機專業學生）