北航新主樓答辯教室里，她站在講臺(tái)上，自信流暢地向臺(tái)下評(píng)委匯報(bào)《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)表達(dá)及互動(dòng)研究》這一項(xiàng)目的主要內(nèi)容，并鎮(zhèn)定地應(yīng)對(duì)著評(píng)委們接下來(lái)的提問(wèn)。

　　透過(guò)教室外的窗戶，她對(duì)著兩位指導(dǎo)老師和其他未能進(jìn)場(chǎng)的團(tuán)隊(duì)成員點(diǎn)頭微笑以示安慰。五分鐘后，答辯完畢，她的2019年“挑戰(zhàn)杯”之旅正式落下帷幕。

　　她是楊宇軻，新聞傳播學(xué)院2016級(jí)新聞學(xué)專業(yè)本科生，現(xiàn)為南京大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)研一學(xué)生。本科期間主持并參與省、校級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，入選我校2016級(jí)“博雅計(jì)劃”并擔(dān)任學(xué)科部部長(zhǎng)，“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽二等獎(jiǎng)、省賽特等獎(jiǎng)、華中師范大學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)第一……“學(xué)霸”標(biāo)簽伴隨楊宇軻度過(guò)了整個(gè)大學(xué)生活。

　　然而她卻說(shuō)：“我沒(méi)有那么耀眼和強(qiáng)大，我只是一直在追求，一直在成長(zhǎng)。”這個(gè)自詡“普通”的女孩，以腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的人生態(tài)度，一點(diǎn)一點(diǎn)詮釋著并不“普通”的人生。

　　楊宇軻個(gè)人照

風(fēng)雨兼程的“挑戰(zhàn)”路

　　楊宇軻與“挑戰(zhàn)杯”的緣分，源于大一時(shí)與輔導(dǎo)員的例行談話。在輔導(dǎo)員黃怡寧的啟迪下，她對(duì)學(xué)術(shù)萌生了興趣，并加入了黃老師所帶領(lǐng)的“挑戰(zhàn)杯”團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始接觸“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)匿名表達(dá)動(dòng)機(jī)”的課題研究。

　　那是楊宇軻第一次接觸到“挑戰(zhàn)杯”。作為整個(gè)團(tuán)隊(duì)中年紀(jì)最小的成員，她負(fù)責(zé)一些瑣碎而相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)，如發(fā)放問(wèn)卷、整理數(shù)據(jù)、校正論文錯(cuò)別字等。

　　該項(xiàng)目最終獲得了湖北省第十一屆“挑戰(zhàn)杯”一等獎(jiǎng)，楊宇軻跟隨團(tuán)隊(duì)參與并記錄了頒獎(jiǎng)儀式。學(xué)姐們領(lǐng)獎(jiǎng)的身影不僅留在了她拍攝的照片中，更觸動(dòng)了她的內(nèi)心。“兩年后帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)參加挑戰(zhàn)杯”的愿望開(kāi)始在她心中生根發(fā)芽。

　　此后，楊宇軻留心觀察生活并努力尋找選題。她關(guān)注到，年級(jí)與課程QQ群中討論的話題會(huì)作為一種數(shù)字記憶被留存。也許互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的集體記憶與個(gè)人大學(xué)成長(zhǎng)軌跡的關(guān)系會(huì)是個(gè)有趣的選題，她決定以此為方向進(jìn)行深入研究。

　　走學(xué)術(shù)道路并非易事，靜心沉淀的過(guò)程尤為重要。楊宇軻清晰記得2019年寒假回家的前一夜，自己還在用校園網(wǎng)登陸學(xué)術(shù)網(wǎng)站瘋狂下載論文。由于研究涉及部分社會(huì)學(xué)知識(shí)，她和另一位團(tuán)隊(duì)成員梁珈綺分工閱讀專業(yè)書(shū)籍，用整整一寒假的時(shí)間彌補(bǔ)知識(shí)缺陷。

　　備賽期間，由于下載的文獻(xiàn)太過(guò)于龐大，電腦一度“吃不消”，直至重裝系統(tǒng)后才恢復(fù)正常使用。此外，憑借毅力和耐心，楊宇軻還將備賽期間借購(gòu)的130多本書(shū)一一鉆研。

　　新穎的選題視角、扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和默契的團(tuán)隊(duì)配合，使得楊宇軻的第二次“挑戰(zhàn)杯”之旅收獲了省賽特等獎(jiǎng)的成績(jī)。此后不久，該項(xiàng)目入圍全國(guó)終審決賽。

　　與此同時(shí)，楊宇軻也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人身份的轉(zhuǎn)變。從配合工作、默默積累的參與者成長(zhǎng)為組織工作、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，在責(zé)任感油然而生的同時(shí)，她亦感受到了前所未有的巨大壓力。

　　向國(guó)賽進(jìn)軍的道路出人意料地坎坷。去北京參賽的“黑色一星期”里，團(tuán)隊(duì)遇到的困難不計(jì)其數(shù)：精心設(shè)計(jì)的展板因尺寸不合而無(wú)法直接放置展示，備選的紙質(zhì)海報(bào)因墻面巨大而難以粘貼平整，巡展的動(dòng)畫(huà)播放沒(méi)有聲音，答辯的抽簽順序太靠后……在身體與精神的雙重壓力下，楊宇軻終究還是在答辯前夜繃不住眼淚，第一次哭了。

　　此前，在其他人眼中，楊宇軻一直是最堅(jiān)強(qiáng)的。“學(xué)姐會(huì)盡量照顧每一位成員的情緒，幫大家減壓，很多時(shí)候她都會(huì)選擇一個(gè)人默默承受壓力，總是給我們傳遞很多積極向上的情緒。”2018級(jí)團(tuán)隊(duì)成員鄭雯斐回憶道。

　　使命感告訴楊宇軻：不能倒下！在最艱難的時(shí)刻，她會(huì)帶團(tuán)隊(duì)成員逛逛街、喝喝奶茶。以此鼓舞士氣，緩解成員們的備賽壓力。

　　挑戰(zhàn)杯省賽頒獎(jiǎng)

　　“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽二等獎(jiǎng)，是楊宇軻團(tuán)隊(duì)收獲的最大肯定，也創(chuàng)下了新聞傳播學(xué)院自2013年建院以來(lái)在“挑戰(zhàn)杯”賽事中取得的最好成績(jī)。

　　“總得有一個(gè)契機(jī)逼著你去學(xué)習(xí)，‘挑戰(zhàn)杯’對(duì)我而言就是一個(gè)珍貴契機(jī)。”楊宇軻道。保持熱愛(ài)、遨游學(xué)海是她探尋到的學(xué)業(yè)意義。如今，楊宇軻已經(jīng)保研至南京大學(xué)，向?qū)W術(shù)的更高境界攀巖。

　　挑戰(zhàn)杯國(guó)賽觀摩團(tuán)巡展

　　峰回路轉(zhuǎn)的“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”

　　2019年11月25日，華中師范大學(xué)行政樓一樓會(huì)議室里，2019年度“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)學(xué)金答辯正井然有序地進(jìn)行。楊宇軻一遍又一遍溫習(xí)答辯資料，等待下一刻的上場(chǎng)。

　　終于輪到她上場(chǎng)了。精心準(zhǔn)備的個(gè)人展示視頻一播放，楊宇軻就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題——視頻的音畫(huà)并不同步。她立即向負(fù)責(zé)設(shè)備的老師反饋，得到的回答卻是：視頻不予更換。

　　“我有點(diǎn)慌了。”答辯之前，楊宇軻曾預(yù)想過(guò)可能出現(xiàn)這一問(wèn)題，于是在不同的電腦和手機(jī)上試播多次，答辯前一天也和負(fù)責(zé)校長(zhǎng)獎(jiǎng)答辯的工作人員檢查過(guò)視頻，結(jié)果都是播放順利。

　　視頻本是設(shè)想中的加分項(xiàng)，沒(méi)成想，實(shí)際效果卻大打折扣。聲音已經(jīng)放完，畫(huà)面卻仍在切換，鴉雀無(wú)聲的現(xiàn)場(chǎng)滿是尷尬，楊宇軻只能聽(tīng)到自己砰砰砰的心跳聲。

　　但她轉(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)這樣了，至少完整結(jié)束吧。心態(tài)調(diào)整后，楊宇軻在PPT展示與問(wèn)答環(huán)節(jié)中表現(xiàn)沉穩(wěn)，“發(fā)揮在預(yù)期之內(nèi)”。

　　答辯結(jié)束后，楊宇軻走出行政樓門(mén)口。外面下起了雨，衣著單薄的她站在路邊和輔導(dǎo)員老師黃怡寧打電話。“退一萬(wàn)步講，如果不是個(gè)人表現(xiàn)而是播放設(shè)備出了問(wèn)題導(dǎo)致我沒(méi)有被選上，我可能會(huì)給自己找退路，會(huì)覺(jué)得很委屈。”

　　本次校長(zhǎng)獎(jiǎng)的競(jìng)選者是16位來(lái)自各學(xué)院的優(yōu)秀本科生、碩士生與博士生，每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)層層篩選，優(yōu)中選優(yōu)挑出來(lái)的，獎(jiǎng)項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度不言而喻。

　　在楊宇軻看來(lái)，自己與那些參加過(guò)國(guó)際會(huì)議、發(fā)過(guò)四五篇C刊的“大佬”競(jìng)選者相比，硬實(shí)力并沒(méi)有那么“能打”。再考慮到答辯時(shí)，表現(xiàn)不算特別亮眼，重要的視頻展示環(huán)節(jié)也出了問(wèn)題，競(jìng)選成功的希望極其渺茫。

　　第二天的校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)公告一出，她沒(méi)有勇氣打開(kāi)看，而是直接把鏈接“甩”給了黃老師，所幸結(jié)果是好的。“我的第一反應(yīng)是不敢相信。”驚訝過(guò)后，楊宇軻覺(jué)得自己很是幸運(yùn)。也許是因?yàn)樽约涸趩?wèn)答環(huán)節(jié)做了充足的準(zhǔn)備，因此給老師們留下了深刻印象。

　　轉(zhuǎn)念一想，楊宇軻意識(shí)到，校長(zhǎng)獎(jiǎng)本身不僅僅是獎(jiǎng)勵(lì)，其更多會(huì)考慮到示范意義。她需要回答一個(gè)問(wèn)題——“作為一名校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者，你會(huì)給其他學(xué)生帶來(lái)什么樣的啟示？”

　　兩次“挑戰(zhàn)杯”的成果是楊宇軻參與校長(zhǎng)獎(jiǎng)答辯的主要材料，她在備賽過(guò)程中一路成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不懈追求與進(jìn)步。這也許可以讓大家意識(shí)到，這份榮譽(yù)并不是遙不可及的空中樓閣，即使是小白，也可以通過(guò)自己的努力和成長(zhǎng)，在歲月中蛻煉成一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　挑戰(zhàn)杯國(guó)賽觀摩團(tuán)巡展

記錄期待的“小日常”

　　“張愛(ài)玲說(shuō)：‘人的記憶是會(huì)騙人的’。所以我需要一些東西來(lái)提醒自己，我究竟做過(guò)什么事情。”喜歡懷舊的楊宇軻，選擇用做手帳的方式記錄生活。

　　大學(xué)四年，她一共做了兩種手賬本。其中一種用來(lái)記錄日常點(diǎn)滴。門(mén)票票根、寺廟祈福簽，甚至是體檢報(bào)告，楊宇軻都會(huì)收入手賬本中精心保留。“當(dāng)我再看那支祈福簽，我能回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，甚至是自己的心情。”

　　另一種手賬則用來(lái)記錄學(xué)習(xí)。楊宇軻笑道，可能沒(méi)有人會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的，所以需要做些事情讓學(xué)習(xí)不那么枯燥。于她而言，做手賬是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

　　楊宇軻會(huì)將知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真寫(xiě)在手賬本上，并繪上一些簡(jiǎn)單的卡通花卉作裝飾。做手賬是她的興趣所在，能夠激勵(lì)她堅(jiān)持學(xué)習(xí)。“只要我開(kāi)始做手賬，可以從早上8點(diǎn)持續(xù)到晚上10點(diǎn)。但如果讓我單純看書(shū)做筆記的話，可能堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí)我就會(huì)覺(jué)得很疲憊。”

　　閑暇時(shí)，楊宇軻也會(huì)看看英雄聯(lián)盟的職業(yè)比賽。她最喜歡iG戰(zhàn)隊(duì)和選手Jackeylove。IG戰(zhàn)隊(duì)的隊(duì)名意義為“不可戰(zhàn)勝，永不屈服”，整支隊(duì)伍的抗壓能力與心態(tài)給楊宇軻帶來(lái)諸多啟示。

　　“電競(jìng)太真實(shí)，表現(xiàn)得好就有人吹捧，表現(xiàn)不好就會(huì)遭到抹黑。”而Jackeylove的好心態(tài)也讓楊宇軻很是欣賞。她更加明白，無(wú)論順境逆境，保持一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。相比于“順風(fēng)取勝”，“逆風(fēng)翻盤(pán)”更能讓她收獲成就感。

　　除了看電競(jìng)比賽，楊宇軻偶爾也會(huì)玩玩王者榮耀等游戲。她有兩個(gè)小習(xí)慣：第一個(gè)習(xí)慣是“教育”別人。“有時(shí)候打完游戲，我會(huì)加一些不遵守游戲規(guī)則、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人，把他們游戲中不太文明的行為指出來(lái)，”她笑道，“不管有沒(méi)有起到作用。”

　　第二個(gè)習(xí)慣則是鼓勵(lì)操作“很菜”的隊(duì)友，因?yàn)椤胺e極的期待可以讓我們變得更好”。楊宇軻坦言：“我其實(shí)是一個(gè)需要人鼓勵(lì)才會(huì)有動(dòng)力的人。”別人的鼓勵(lì)會(huì)讓楊宇軻感受到被期待，那她接下來(lái)要做的，便是不辜負(fù)那些期待，滿懷動(dòng)力，堅(jiān)持成長(zhǎng)。

不斷追逐的“小確幸”

　　談及自己半年來(lái)的研究生生活，楊宇軻說(shuō)道：“生活不易，但所幸心態(tài)良好。”楊宇軻坦言自己是一個(gè)慢熱的人，融入一個(gè)完全陌生的環(huán)境對(duì)她而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)各種生活瑣事一度讓她崩潰，“那段時(shí)間我變成了一個(gè)‘吐槽帝’，身邊的朋友一度要經(jīng)受我不間斷的吐槽和抱怨。”

　　更多的壓力是來(lái)自心理層面的。以往崇拜的學(xué)術(shù)大佬就站在你面前，上課時(shí)恨不得把老師說(shuō)的話一字一句抄下來(lái)，“但有時(shí)候也不敢跟老師交流，怕自己?jiǎn)柕膯?wèn)題太蠢了，上課時(shí)舉手發(fā)言都會(huì)小心翼翼。”

　　身邊的同學(xué)也都十分優(yōu)秀，“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)口中的學(xué)術(shù)大佬和著作名字我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，每次聊天就會(huì)覺(jué)得自己的知識(shí)儲(chǔ)備太匱乏了，后悔本科沒(méi)有好好看書(shū)。”

　　學(xué)習(xí)上帶來(lái)的焦慮一度讓她陷入深深的自我懷疑，甚至覺(jué)得自己根本不配做學(xué)術(shù)。每次焦慮時(shí)，楊宇軻都會(huì)在“挑戰(zhàn)杯”的小群里跟大家吐槽，與曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友們討論未來(lái)。

　　團(tuán)隊(duì)成員們的鼓勵(lì)和肯定給了她很大的勇氣和信心，她也經(jīng)常與在武漢大學(xué)讀研的“老戰(zhàn)友”梁珈綺互相加油打氣，互相監(jiān)督看書(shū)學(xué)習(xí)。

　　挑戰(zhàn)杯國(guó)賽我校參與者合照

　　“我覺(jué)得現(xiàn)在這段時(shí)間的迷茫對(duì)我來(lái)說(shuō)好像回到了大一剛?cè)雽W(xué)那個(gè)階段，也許會(huì)更難，但我知道經(jīng)過(guò)本科四年的磨礪，我已經(jīng)比四年前的自己更加堅(jiān)定和從容。我很慶幸本科階段遇到的所有老師、同學(xué)，尤其是‘挑戰(zhàn)杯’團(tuán)隊(duì)的所有人，是他們給了我很多鼓勵(lì)和肯定，讓我更有信心面對(duì)未來(lái)三年的研究生生活。”

　　“挑戰(zhàn)杯國(guó)賽那個(gè)黑色星期熬過(guò)來(lái)以后我就覺(jué)得沒(méi)有什么能打敗我了，我覺(jué)得我的心態(tài)還是跟之前一樣，比起最后的結(jié)果，我更愿意享受充滿磨難的成長(zhǎng)的過(guò)程。研究生三年我并不希望它是一場(chǎng)順風(fēng)局（雖然知道它肯定不是），但我相信無(wú)論如何，我一定會(huì)逆風(fēng)翻盤(pán)的。”

　　生活很苦，但是也存在很多“小確幸”可以支撐我們不斷走下去。沒(méi)有人生而為圣，但永遠(yuǎn)可以選擇生而無(wú)畏。“盡管走下去，一路上，鮮花自會(huì)開(kāi)放。”