二〇一五年，袁小婷（中）在厄瓜多爾水電站的工作照。受訪者供圖

　　袁小婷從北京語言大學(xué)西班牙語專業(yè)畢業(yè)后，赴拉美參與“一帶一路”項(xiàng)目。在拉美，袁小婷看到多元文化的差異，她開始主動(dòng)教授當(dāng)?shù)鼐用裰形模瑐鞑ブ腥A文化。這段經(jīng)歷促使她進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)型，如今的她是一名深耕語言教學(xué)的自媒體博主，用豐富多彩的方式向世界打開教授中文、粵語的窗口，粉絲數(shù)量超400萬。

　　拉美追夢(mèng)

　　袁小婷是土生土長的深圳姑娘，家住在深港交界口岸。各式各樣來往的行人說出的不同語言，對(duì)她有著強(qiáng)烈的吸引力。袁小婷會(huì)下意識(shí)地模仿聽到的新語言和方言，諸如英語、粵語、客家話，每一種她都學(xué)得有模有樣。在這樣的語言環(huán)境影響下，語言學(xué)習(xí)在袁小婷心中種下一顆種子。

　　高考填報(bào)志愿時(shí)，袁小婷選擇學(xué)習(xí)西班牙語。她說：“其實(shí)我們每個(gè)人畢生都在致力于成為一名語言善用者。”袁小婷期望用多語言打開了解世界的窗口。

　　在大學(xué)的時(shí)候袁小婷去墨西哥進(jìn)行交換學(xué)習(xí)，課余時(shí)間她會(huì)去當(dāng)?shù)氐母咧小⒋髮W(xué)教中文。袁小婷希望通過語言的教學(xué)，告訴拉美地區(qū)的人們中國到底是什么樣的。她說：“我想告訴大家中國是一個(gè)熱情好客的國家。”

　　袁小婷在課上最常用的一個(gè)例子便是廣場(chǎng)舞大媽，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她說到“大媽”兩個(gè)字的時(shí)候，學(xué)生們的眼睛都在發(fā)光，因?yàn)樵谖靼嘌勒Z里面“dama”便是女性的意思。在袁小婷的形容下，“大媽”成了中國熱情的具象化詞匯，學(xué)生們想到“dama”就會(huì)想到中國廣場(chǎng)舞大媽們活力四射的舞姿、熱情洋溢的笑容。通過一個(gè)單詞，許多拉美地區(qū)的學(xué)生打開了認(rèn)識(shí)中國的大門。

　　大學(xué)交換的經(jīng)歷讓拉美在袁小婷心中留下很深的印象，于是，在2015年畢業(yè)后，袁小婷前往拉美地區(qū)，參與“一帶一路”項(xiàng)目。她參與的第一個(gè)項(xiàng)目是建設(shè)厄瓜多爾水電站，如何取得當(dāng)?shù)匕傩盏闹С郑罱ê脺贤ǖ臉蛄海窃℃妹媾R的首個(gè)挑戰(zhàn)。

　　“南美洲人民的血液里仿佛流淌著‘足球’二字。”袁小婷說道。為適應(yīng)這樣的文化差異，袁小婷聯(lián)系當(dāng)?shù)厍蜿?duì)與中國團(tuán)隊(duì)開展了一場(chǎng)足球友誼賽。

　　活動(dòng)中，他們留意到當(dāng)?shù)厍蜿?duì)的足球、球衣都有破損，賽后，袁小婷便聯(lián)系團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，為他們送去一大批高質(zhì)量的球衣、球具。逐漸地，袁小婷不僅融進(jìn)了他們的足球文化，也讓拉美地區(qū)的人們認(rèn)識(shí)了中國。

　　開闊眼界

　　隨著袁小婷對(duì)拉美的深入了解，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貛缀跛酗埖甓加幸坏啦私凶鳌俺蠢憋垺保@是一道中拉融合菜系。袁小婷說：“炒辣飯是當(dāng)年華人進(jìn)入拉美地區(qū)時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣l(fā)明的一道菜，他們沒有用西班牙語命名，而是直接用的中文音譯。”這也給了袁小婷靈感，“美食”就是最好的文化交流的橋梁。

　　因此袁小婷會(huì)經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)舉辦“火鍋派對(duì)”。拉美地區(qū)的人們吃慣了炙烤的牛排，沒想到原生食材放進(jìn)原湯里面煮也能這么美味。品的是美食，交流的是文化，袁小婷在闡述“火鍋”時(shí)沒用英文“hot pot”，而是直接教中文拼音“huo guo”，當(dāng)?shù)鼐用裉崞鸹疱仯谝粫r(shí)間想到的不是英文而是中文發(fā)音。袁小婷感慨：“從一個(gè)詞的發(fā)音就能看出語言交流的強(qiáng)大，中文的表達(dá)需要更多地被傳播。”

　　袁小婷在拉美地區(qū)還有一次驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。在進(jìn)行水電站測(cè)試時(shí)，突發(fā)泥石流災(zāi)害，而有一個(gè)緊急零件需要馬上送到山坡上，袁小婷作為翻譯和輔助工程師承擔(dān)起這個(gè)重任。隨著雨越下越大，泥石流沖擊愈加猛烈，山體突然開裂，袁小婷被逼到另一個(gè)搖搖欲墜的山頭上。

　　現(xiàn)在回憶起來，袁小婷仍然很緊張：“我當(dāng)時(shí)語無倫次地打著求救電話，最后我是坐在救援的挖掘機(jī)挖斗里，憑借挖掘機(jī)的懸空轉(zhuǎn)移，才得以脫困的。”這次險(xiǎn)象環(huán)生的經(jīng)歷讓袁小婷記憶猶新：“中拉團(tuán)隊(duì)在救援時(shí)的同心協(xié)力，讓我看到了雙方情誼的愈加深厚，如果再給我一次機(jī)會(huì)，我還會(huì)來這里。”

　　在拉美地區(qū)的工作經(jīng)歷，讓袁小婷不斷開闊眼界，也發(fā)現(xiàn)了語言在跨文化交流中的魅力。于是，她選擇辭職創(chuàng)業(yè)并繼續(xù)深造，成功申請(qǐng)到北京大學(xué)的工商管理碩士，最后摸索出自媒體的發(fā)展道路。

　　文化傳播

　　拉美地區(qū)的經(jīng)歷對(duì)袁小婷的自媒體之路產(chǎn)生很大影響。她說：“足球?qū)ξ覀儊碚f可能只是一場(chǎng)娛樂的比賽，但是對(duì)于拉美地區(qū)的人民來說，足球代表著一種民族情結(jié)。”因此在自媒體的探索過程中，袁小婷一直秉持著“尊重”和“創(chuàng)新”的原則。

　　在粵語科普視頻制作過程中，袁小婷常常思考，如何讓廣東本地人看到全新角度，讓外地朋友更輕松地理解廣東文化。于是，袁小婷結(jié)合時(shí)下流行的“盲盒”，推出了“粵語、西班牙語語音盲盒”系列，每期會(huì)隨機(jī)選定一句熱門港劇臺(tái)詞或是粵語歌詞，然后她分別用粵語和西班牙語來演繹，這一創(chuàng)意引發(fā)許多人的共鳴。

　　袁小婷用兩年時(shí)間探索視頻創(chuàng)作的思路。現(xiàn)在，她已經(jīng)可以流暢地轉(zhuǎn)換西班牙語、英語、粵語等語言，用多語言推廣中國文化。在2022年，袁小婷偶然刷到一條短視頻《我是云南的》，它的音樂節(jié)奏感強(qiáng)，配合當(dāng)?shù)胤窖宰屓擞洃浬羁蹋@給了袁小婷靈感，她依據(jù)這個(gè)音樂節(jié)奏，分別制作了粵語、西班牙語、英語版本。

　　粵語版《我是廣東的》一經(jīng)發(fā)出，就讓袁小婷在互聯(lián)網(wǎng)上出圈。這份爆火出乎袁小婷的意料，她說：“我的初衷只是想和大家介紹我的家鄉(xiāng)，希望粵文化能讓更多人知曉。”

　　“八百標(biāo)兵奔北坡，各個(gè)國家有各個(gè)國家的國歌。”視頻中，袁小婷用粵語說著繞口令，她用這種輕松的表達(dá)方式把語言知識(shí)串聯(lián)起來，讓粵語得到更好的普及與傳播。許多外國人看到袁小婷的視頻，紛紛給她私信希望她能教他們說粵語，借著這個(gè)契機(jī)，袁小婷開辟了用英文教授粵語的新賽道。

　　在教學(xué)過程中，為了讓大家了解粵語發(fā)音的意義，袁小婷常用古詩詞進(jìn)行說明。比如，她會(huì)用“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”來解析粵語的音韻美。用普通話讀“間”和“還”其實(shí)不押韻，但用粵語發(fā)音，“間”發(fā)作“gaan3”，“還”發(fā)作“waan4”，這句詩就變得押韻了。

　　古代漢語與粵語有融會(huì)貫通之處。袁小婷認(rèn)為自己教授的不僅是粵語，更是這門語言背后所代表的中華文化。“我在做的就是傳承粵語、傳播中華文化，用語言溫暖你我，讓愛跨越網(wǎng)絡(luò)。這是我的初心，也是未來繼續(xù)努力的方向。”袁小婷說道。